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Máster Universitario en Tecnología Educativa y Competencias Digitales* Online

Podrás incorporar la tecnología educativa en el aula de una manera innovadora mejorando así tu práctica docente.

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Fórmate con la Maestría en Tecnologías Digitales aplicadas a la Educación

La Maestría en Tecnología Educativa y Competencias Digitales es un título oficial que tiene como objetivo capacitar al alumno en el uso de las tecnologías digitales y la adquisición de la competencia digital para el desempeño docente.

El máster está adaptado al Marco de Referencia de la Competencia Digital Docente (2022), que pone el foco en trabajar dicha competencia como principio pedagógico, y que visibiliza la necesidad de contar con perfiles que, independientemente de cuál sea su especialidad, tengan las habilidades digitales necesarias para liderar la transformación digital de la educación.

De este modo, te introducirás de manera progresiva y consciente en las tendencias en innovación educativa, aprenderás herramientas y aplicaciones digitales con las que podrás crear contenido, y comprenderás qué papel juega la tecnología en el futuro de la educación a través de experiencias inmersivas, robótica e inteligencia artificial.

Fórmate con los mejores profesionales en activo, un claustro de profesores con amplia trayectoria académica y profesional, que, a partir de un aprendizaje experiencial y una metodología práctica vehiculada a través de casos reales, te acompañará en el camino de ser tu mejor versión.

*Título con Informe favorable de la Agencia Autonómica de Evaluación y de resolución de verificación, con previsión de implantación en el curso 2022-2023.

Online con clases en directo Español
Inicio: 15 nov. 2022 60 ECTS
Título emitido por Universidad Europea de Madrid 12 meses Título oficial en Colombia Facultad de Ciencias Sociales y de la Comunicación

¡Un 27% de descuento hasta el 15 de julio!

Consulta las bases

Marco de Referencia de la Competencia Digital Docente

Trabaja sobre el Marco de Referencia de la Competencia Digital Docente coordinado por el INTEF y prepárate para el Espacio Europeo de Educación 2025.

¿Por qué estudiar la Maestría en Tecnología Educativa en la Universidad Europea?

  • Aprenderás a integrar dispositivos y recursos digitales en el diseño y gestión de entornos de aprendizaje innovadores, accesibles e inclusivos.

  • Aplicarás la metodología STEM en la creación de experiencias de educación en línea.

  • Implementarás experiencias de educación en línea empleando Flipped Classroom y Flipped Learning.

  • Trabajarás la tecnología educativa y su aplicación pedagógica en el aula creando, editando y publicando recursos docentes y contenidos digitales.

  • Comprenderás el potencial de las redes sociales como recurso de aprendizaje en el aula.

  • Generarás tus propios instrumentos de evaluación utilizando las TIC y serás capaz de evaluar los nuevos métodos de aprendizaje a través de las técnicas e instrumentos de evaluación digital.

  • Utilizarás diferentes herramientas y aplicaciones de inteligencia artificial para crear contenidos educativos.

  • Diseñarás proyectos y experiencias de robótica educativa para su posterior aplicación en el aula.

  • Descubrirás cómo aplicar herramientas de gamificación en el aula a través de videojuegos educativos y tecnologías inmersivas.

La calidad que te mereces

Plan de estudios innovador

Asignaturas enfocadas a la adquisición de la Competencia Digital Docente. El contenido del programa sigue las directrices del INTEF y la UNESCO.

Adaptado a todos los cursos

El contenido del máster permite su aplicación en todas las etapas educativas.

Máster oficial

Titulación oficial baremable en oposiciones y concursos de la Administración Pública. Permite el acceso a programas de doctorado.

Claustro de profesionales del sector

El equipo docente está formado por profesionales en activo y doctores de reconocida trayectoria que te acompañarán en la búsqueda de la excelencia.

Relación cercana y atención próxima

Tendrás contacto directo con los profesores en todo momento, y la dirección académica se mantendrá próxima y accesible, ejerciendo una labor de apoyo y orientación.

Formación en herramientas y aplicaciones digitales

La implementación tecnológica del programa recoge la disrupción digital que va a conformar la práctica profesional docente en los próximos años.

Infraestructura virtual a tu alcance

Tendrás acceso a Virtual Labs, un espacio virtual donde encontrarás programas y aplicaciones complementarias para tu formación.

Flexibilidad y conciliación

La metodología online permite compaginar tus estudios con tu vida laboral y personal. Las sesiones síncronas (dos horas, dos tardes a la semana) quedarán grabadas y estarán disponibles en el Campus Virtual.

Maestría oficial

Las maestrías universitarias tienen las siguientes diferencias con los títulos propios:

Proyectos educativos reales

Aprende mediante una formación integral basada en un aprendizaje teórico-práctico a través de casos reales.

Reconocimiento Europeo

Título homologable y reconocido en cualquier país del Espacio Europeo de Educación Superior (EES).

Acceso a Doctorado

Te permite acceder a un Doctorado en Educación.

Convalidable por el MEN

Título oficial reconocida por el MEN.

curso adaptación grado magisterio educación infantil

¿Por qué escogernos para tu futuro como docente?

Queremos que tus estudios se puedan adaptar a tu día a día, por eso, con esta maestría 100% en línea, podrás compaginar tus estudios con tu vida laboral y personal. Los exámenes y TFM son presenciales y podrás presentarlos en cualquiera de nuestras sedes en Latinoamérica: Bogotá (Colombia), Quito (Ecuador), Chile y Perú.

Contamos también con 7 sedes en España: Madrid, Valencia, Tenerife, Barcelona, Bilbao, Sevilla y A Coruña.

5

Estrellas QS STARS

La Universidad Europea cuenta con 5/5 estrellas en docencia online y empleabilidad en el rating internacional de calidad QS Stars.

25

Años de Experiencia

Nacida en 1995, la Universidad Europea cuenta con 25 años de trayectoria.

16000

Alumnos

La Universidad Europea es la mayor universidad privada en España, por número de alumnos.

Te lo cuentan nuestros profesores

Comillas
Comillas La disrupción digital, acelerada y visibilizada, aún más, con la pandemia, demanda profesionales con alta capacidad de adaptación, que, con sentido crítico, se sirvan de las herramientas digitales para facilitar una educación inclusiva y de calidad.

Patricia García Martinez

Directora del Máster Universitario en Tecnología Educativa y Competencias Digitales

Plan de estudios

Al finalizar este programa, el alumno recibe el título oficial de Maestría en Tecnología Educativa expedido por la Universidad Europea.

  • Integrar dispositivos y recursos digitales en el diseño y gestión de entornos de aprendizaje innovadores, accesibles e inclusivos.
  • Implementar experiencias de educación en línea empleando Flipped Classroom y Flipped Learning.
  • Gestionar experiencias de educación a distancia de forma síncrona y asíncrona.
  • Aplicar la metodología STEM en la creación de experiencias de educación en línea.
  • Crear programas-tutor de aprendizaje virtual personalizado mediante el uso de recursos tecnológicos.
  • Diseñar experiencias de educación virtual empleando Thinking Based Learning.
  • Gestionar información digital para su uso educativo, identificándola y almacenándola en repositorios digitales.
  • Diseñar estrategias y herramientas de búsqueda de contenidos educativos digitales en la red.
  • Evaluar la información digital necesaria para la elección de recursos educativos.
  • Discriminar las diferentes licencias de uso de los recursos digitales, así como los derechos de autor.
  • Administrar correctamente la identidad digital propia y del centro educativo.
  • Detectar los riesgos que existen en Internet.
  • Seleccionar las modalidades y formas de comunicación digital que mejor se ajustan al propósito del trabajo colaborativo.
  • Aplicar el uso de las redes sociales como recurso aprendizaje colaborativo.
  • Utilizar tecnologías y medios para el trabajo en equipo y procesos colaborativos.
  • Compartir de forma activa información, contenidos y recursos a través de comunidades en línea, redes y plataformas de colaboración.
  • Crear comunidades y redes digitales de aprendizaje.
  • Gestionar comunidades y redes digitales de aprendizaje.
  • Utilizar diferentes herramientas y aplicaciones offline y online para crear contenidos digitales educativos.
  • Crear contenidos digitales educativos en diferentes formatos y medios utilizando las TIC.
  • Evaluar programas/aplicaciones seleccionando la que mejor se adapta al tipo de contenido que se quiere crear.
  • Modificar contenido digital educativo empleando funciones de edición.
  • Establecer licencias para el diseño y creación de contenidos.
  • Diseñar materiales educativos digitalizados para el desarrollo del pensamiento crítico.
  • Gestionar las técnicas e instrumentos de evaluación digitalizada para evaluar los nuevos métodos de aprendizaje.
  • Diseñar instrumentos de evaluación utilizando las TIC.
  • Evaluar las plataformas de aprendizaje adaptativo y de inteligencia artificial.
  • Crear portfolios electrónicos de evaluación.
  • Valorar la competencia digital docente mediante la gestión de diferentes formatos de evaluación digitalizada.
  • Analizar los procesos y procedimientos para la organización, gestión y administración de recursos digitales de instituciones educativas.
  • Establecer las posibilidades de uso en el ámbito educativo de las diferentes tecnologías inmersivas.
  • Crear contenidos de realidad virtual y realidad aumentada.
  • Diseñar proyectos educativos basados en el uso de la realidad aumentada u otras tecnologías inmersivas.
  • Analizar las aplicaciones de los videojuegos educativos.
  • Elaborar experiencias educativas de gamificación con mobile learning y videojuegos educativos.
  • Evaluar las posibilidades de la teleinmersión en los procesos de enseñanza-aprendizaje a distancia.
  • Desarrollar proyectos educativos para que su alumnado modifique y/o elabore herramientas de gamificación.
  • Utilizar diferentes herramientas y aplicaciones de inteligencia artificial para crear contenidos educativos.
  • Plantear soluciones a problemas que pueden ser representadas como secuencias de instrucciones y algoritmos mediante la aplicación del pensamiento computacional.
  • Analizar las técnicas más representativas de búsqueda no informada en un espacio de estados (en profundidad, en anchura y sus variantes), estudiando su eficiencia en tiempo y espacio.
  • Investigar las técnicas básicas de aprendizaje automático y de árboles de decisión, para resolver problemas.
  • Diseñar proyectos y experiencias de robótica educativa.
  • Evaluar proyectos educativos basados en la inteligencia artificial.
  • Programar dispositivos electrónicos para acatar órdenes.
  • Las prácticas son 100% presenciales.
  • Las prácticas seguirán el procedimiento de incorporación en función de las necesidades de los centros y la disponibilidad del estudiante, y tendrán un profesor tutor académico (además del tutor del centro), que garantizará la adquisición de competencias.
  • El alumno deberá realizar la memoria de las prácticas profesionales: consistirá en un informe sobre la programación de las actividades y responsabilidades asumidas en este periodo en el centro docente.
  • El responsable de la evaluación de la memoria es el tutor-profesor de las prácticas profesionales del estudiante, pero teniendo en cuenta la información proporcionada por el tutor del estudiante en el centro docente.

Realización de un trabajo de investigación o de innovación educativa sobre alguna de las siguientes temáticas ya trabajadas en el plan de estudios: aprendizaje virtual, trabajo colaborativo, tecnologías inmersivas, metodologías activas, robótica, gamificación.

La presentación del TFM es presencial y podrás realizarla en cualquiera de nuestras 4 sedes de Latinoamérica: Bogotá (Colombia), Quito (Ecuador), Santiago (Chile) y Lima (Perú).

Reglamento de prácticas externas

Las prácticas en empresas son un elemento clave en tu formación. Adquirir experiencia después de lo aprendido en tu titulación es la mejor forma de entrar en el mercado laboral. Hay dos tipos de prácticas, las curriculares (incluidas en tu plan de estudios -en este caso el módulo 8-) y las extracurriculares (aquellas que puedes hacer de forma voluntaria).

Para realizar las prácticas curriculares en empresas necesitarás tener el 50% de los créditos del máster aprobado y matricular la asignatura antes de comenzar tus prácticas. Estas prácticas llevan un seguimiento tanto por parte del tutor de empresa o centro educativo como por parte del tutor académico de la universidad.

Las prácticas curriculares que están dentro del módulo 8 del presente programa académico corresponden a 6 créditos, lo que implica una presencialidad en la empresa de 120 horas. Las prácticas podrán ser reconocidas previamente (y, por tanto, no matriculadas o matriculadas parcialmente) si el estudiante acredita una experiencia mínima de un año en el ámbito de la tecnología educativa.

Por otro lado, si quieres aumentar tu experiencia laboral podrás realizar las prácticas extracurriculares antes de concluir tu formación universitaria. En el caso del Máster Universitario en Tecnología Educativa y Competencias Digitales podrás realizarlas durante los 12 meses en los que serás alumno de dicho máster.

Cuso académico 2021-2022.

Competencias del título

Competencias básicas
  • CB1. Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
  • CB2. Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
  • CB3. Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
  • CB4. Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.
  • CB5. Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.
Competencias transversales
  • CT1. Creatividad. Capacidad para crear ideas nuevas, llegar a conclusiones o resolver problemas de una forma original. Requiere del conocimiento, curiosidad, imaginación y evaluación. El nivel más fundamental de la creatividad se manifiesta como el descubrimiento y el más alto como la innovación.
  • CT2. Comunicación estratégica. Capacidad para transmitir de manera eficaz mensajes (ideas, conocimientos, sentimientos, argumentos), tanto de forma oral como escrita, de tal manera que se alineen de manera estratégica los intereses de los distintos agentes implicados en la comunicación.
  • CT3. Competencia digital. Capacidad que faculta un uso creativo y seguro de las tecnologías de la información y de la comunicación. Ayuda al desarrollo del pensamiento crítico y es una capacidad clave para la búsqueda y análisis de datos, la investigación, la comunicación, el aprendizaje y una participación inclusiva en la sociedad.
  • CT4. Liderazgo influyente. Capacidad para influir en otros, para poder dirigir o guiarles hacía unos objetivos concretos en momentos de cambios constantes derivados por entornos volátiles, inciertos, complejos y ambiguos (VUCA) del mundo actual. Los líderes influyentes son referentes y son capaces de lograr un alto desempeño y los mejores resultados. Sus comportamientos generosos, éticos, empáticos y de un alto índice de inteligencia emocional les permiten ejercer como modelos a seguir, logrando un alto desempeño y motivación en sus equipos.
  • CT5. Trabajo en equipo. Capacidad que desarrolla la inteligencia social para cooperar con otros en la consecución de un objetivo compartido, participando de manera activa, empática y ejerciendo la escucha activa, además de una comunicación efectiva y el respeto a todos los integrantes, con madurez y eficacia. En la era digital, esa eficacia se traduce en la destreza de trabajar con otros en entornos multiplataforma, multiculturales, multilingües y multidisciplinares de manera fluida y consiguiendo los objetivos marcados.
  • CT6. Análisis crítico. Capacidad para integrar el análisis con el pensamiento crítico en un proceso de evaluación de distintas ideas o posibilidades y su potencial de error, basándose en evidencias y datos objetivos que lleven a una toma de decisiones eficaz y válida. Se trata de aprender a localizar, extraer, analizar e interpretar información y datos fiables para después estudiar, examinar y razonar, pudiendo así llegar a una conclusión de manera rápida y eficaz, como demanda el mundo actual.
  • CT7. Resiliencia. Capacidad de las personas para adaptarse a situaciones adversas, inesperadas, que causen estrés, ya sean personales o profesionales, superándolas e incluso convirtiéndolas en oportunidades de cambio positivo. Esta capacidad se traduce en un crecimiento profundo de la persona, haciéndoles conocer sus limitaciones, salir de su zona de confort, aprender de los obstáculos, desarrollar su inteligencia emocional y aprender a ser perseverantes ante situaciones difíciles.
  • CT8. Competencia ético-social. Capacidad de desenvolverse en una profesión de manera adecuada y convivir en una sociedad plural y un mundo diverso. Esta capacidad pretende desarrollar ciudadanos globales y responsables, conscientes de la desigualdad y sensibles a la diversidad en un mundo global. Con conciencia ética y compromiso social. Internacionales, multilingües, flexibles y adaptables en entornos multiculturales.
Competencias específicas
  • CE1. Crear y gestionar comunidades y redes de interacción y comunicación digital en el ámbito educativo.
  • CE2. Capacidad para evaluar, agrupar y procesar de forma crítica la información digital y aplicarla al ámbito educativo.
  • CE3. Capacidad para aplicar las herramientas más adecuadas para la protección de datos personales e identidad digital, dispositivos y entorno digital.
  • CE4. Capacidad para crear, planificar y gestionar entornos tecnológicos de formación accesibles e inclusivos.
  • CE5. Capacidad para diseñar y crear contenidos digitales educativos en diferentes medios y formatos, teniendo en cuenta los aspectos pedagógicos, estéticos y normativos.
  • CE6. Capacidad para diseñar evaluaciones automáticas y personalizadas para entornos educativos digitalizados.
  • CE7. Capacidad para evaluar las necesidades formativas que el docente tiene con respecto a la adquisición de la competencia digital desde las perspectivas pedagógica y tecnológica.
  • CE8. Capacidad para evaluar los procesos y procedimientos para la organización, gestión y administración de redes sociales, portales web, social media y otros recursos digitales de instituciones educativas.
  • CE9. Capacidad para utilizar herramientas específicas para la implementación de sistemas inteligentes en el ámbito educativo.
  • CE10. Capacidad para aplicar de forma práctica e integradora los conocimientos y habilidades aprendidos en el máster en una de las áreas de competencia digital docente, a través de las prácticas profesionales, mostrando las competencias adquiridas en el ámbito de la tecnología educativa.
  • CE11. Capacidad para aplicar de forma global, multidisciplinar e integradora los conocimientos, las habilidades y las competencias adquiridas durante el máster en el desarrollo práctico y sistematizado de un Trabajo Fin de Máster en el ámbito de las tecnologías educativas.

Salidas profesionales

Tras finalizar la maestría oficial en Tecnología Educativa podrás impulsar tu carrera educativa y desempeñar las siguientes funciones:

  • Responsable del departamento TIC en centros escolares.
  • Profesor de tecnología.
  • Docente de las etapas educativas de Infantil, Primaria, Secundaria o Bachillerato con capacidad de implementar los recursos tecnológicos en su aula.
  • Docente creador de contenidos multimedia.
  • Formador del personal académico y alumnado en el uso adecuado de las nuevas tecnologías.
  • Diseñador de recursos educativos y de contenidos para plataformas de aprendizaje.
  • Coordinador y/o evaluador de programas en entornos virtuales para la enseñanza.

¿Cómo es la metodología online?

Flexible

Clases virtuales en directo a las que te puedes conectar desde cualquier sitio y dispositivo.

Cercana

Contarás con el apoyo de nuestros profesores expertos que facilitarán tu aprendizaje, así como de un tutor de acompañamiento que te orientará y te ayudará a que logres tus objetivos.

Funcional

El campus virtual será tu plataforma de aprendizaje en la que encontrarás las materias que vas a cursar. Además, tendrás acceso a la biblioteca, a una zona de comunidad para poder contactar con otros estudiantes y asistencia 24 horas.

Acceso

La Maestría Universitaria en Tecnología Educativa y Competencias Digitales está enfocado a estudiantes con el siguiente perfil de ingreso:
• Graduados/Diplomados en Educación Infantil.
• Graduados/Diplomados en Educación Primaria.
• Graduados/Licenciados en Pedagogía.
• Graduados/Licenciados en Psicopedagogía.
• Graduados/Diplomados en Psicología.
• Graduados/Licenciados en Ciencias de la Educación.
• Egresados del Máster Universitario en Formación del Profesorado de Secundaria.
• Profesorado en ejercicio con interés en desarrollar su competencia digital de cualquier nivel educativo.

Proceso de admisión

El proceso de admisión para cursar un postgrado online en la Universidad Europea puede llevarse a cabo durante todo el año, si bien la inscripción en cualquiera de nuestros programas está supeditada a la existencia de plazas vacantes. Para completar el proceso deberás seguir estos sencillos pasos:

1

Documentación

Necesitarás enviar la documentación específica a tu asesor personal.

  • Formulario de admisión.
  • Documento legal de acceso a la titulación elegida.
  • Fotocopia de tu DNI.
  • Curriculum vitae.

2

Prueba de acceso

Una vez revisada la documentación tu asesor personal se pondrá en contacto contigo.

  • Test de evaluación competencial.
  • Entrevista personal.
  • Prueba de evaluación de idioma (si procede).

3

Reserva de plaza

Formalización de la reserva de plaza a través de nuestros diferentes métodos de pago.

  • Domiciliación bancaria.
  • Tarjeta de crédito.
  • Pago virtual.

Calidad académica

La Universidad Europea cuenta con un amplio abanico de reconocimientos que avalan su calidad académica. En concreto, cuenta con algunos de los siguientes prestigiosos galardones, como por ejemplo: el Sello de Excelencia Europea 500+, Quali-cert o Madrid Excelente. En el rating internacional de acreditación QS Stars, la Universidad Europea ha obtenido un total de cuatro estrellas sobre cinco. Este sistema de acreditación externo determina el nivel de excelencia alcanzado por las universidades en varias áreas. La Universidad Europea ha conseguido la máxima puntuación de cinco estrellas en Empleabilidad, Docencia, Instalaciones y Responsabilidad Social del rating.

Consultar

Sistema interno de garantía de calidad

La Universidad Europea ha diseñado su Sistema de Garantía Interna de Calidad acorde con las directrices de la Fundación para el Conocimiento madri+d Agencia Autonómica para la Evaluación de la Calidad de las Universidades, como base estructural para garantizar la calidad de las nuevas titulaciones oficiales según las directrices de calidad del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) y la Ley Orgánica 4/2007, de 12 de abril, por la que se modifica la Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades

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Normativa de la universidad